Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Cd-rom bij het gelijknamige boek. De zeven scholen van het Netwerk Interne Zorg hebben gezamenlijk een instrument ontwikkeld om de sterke en de zwakke plekken van de leerlingbesprekingen in kaart te brengen. Effectieve leerlingbesprekingen zijn immers een belangrijke voorwaarde voor de ontwikkeling van een goed functionerende zorgstructuur. Dit boek bevat onder meer een checklist om de kwaliteit van de leerlingbesprekingen zichtbaar te maken, met een handreiking om verbeteracties op te zetten. Het biedt ook hulpmiddelen zoals signaleringsinstrumenten en een checklist voor handelingsplannen. Het geheel is samen met docenten en zorgcoördinatoren ontwikkeld en op zijn waarde in de praktijk getest. (Bron: covertekst)

Didactiek. --- Evaluatietechnieken --- Methodiek. --- Onderwijs. --- Cd-rom. --- Didactic evaluation --- School management --- Leerlingbegeleiding --- Zorgverbreding --- Beroepssecundair onderwijs --- 458.1 --- Evaluatie (Beoordeling) --- Leerlingvolgsystemen --- Nederland --- Secundair onderwijs --- Zorgverbreding (Zorgbreedte) --- 050945.jpg --- 050946.jpg --- Evaluatie --- Leerlingbespreking --- Organisatie - Management --- (zie ook: Schoolrapporten) --- evaluatie (onderwijs) --- leerlingen --- zorgbeleid --- Evaluatietechniek

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Leerlingen op een kwaliteitsvolle manier evalueren is een permanent aandachtspunt in de klaspraktijk van leerkrachten en in het beleid van scholen. Daarom heeft het GO! aan studenten in de onderwijs- en opleidingswetenschappen (UAntwerpen) de opdracht gegeven om een ‘gids voor kwaliteitsvolle leerlingenevaluatie’ te ontwikkelen.Dit interdisciplinair project is uitgegroeid tot een richtinggevende en inspirerende leidraad voor de evaluatiepraktijk van leraren, die wij via deze publicatie op ruimere schaal willen verspreiden.De auteurs brengen tien kwaliteitseisen (pijlers) naar voren waaraan een goede evaluatie moet beantwoorden. Het gaat om: geïntegreerde evaluatie, transparantie, authenticiteit, cognitieve complexiteit, reproduceerbaarheid, representativiteit, eerlijkheid, betrokkenheid, verantwoording en impact. Deze tien pijlers gelden voor om het even welk vak of onderwijsniveau en voor elke evaluatievorm (mondeling, schriftelijk, portfolio, stage, project, praktijkopdracht, presentatie enz.).Aan elke pijler is een hoofdstuk gewijd. In een eerste deel leggen de auteurs telkens kort het wat en hoe van de pijler uit. Waaraan moet je als leerkracht aandacht besteden?In het tweede deel krijg je tien stellingen (over jouw evaluatiegedrag) te beantwoorden met ‘nooit’, ‘soms’, ‘meestal’, ‘altijd’ of ‘niet van toepassing’. Op die manier wordt het voor jezelf duidelijk of jouw wijze van evalueren meer of minder aan de betrokken pijler (kwaliteitseis) beantwoordt. Dit deel eindigt met een aantal tips die je kunnen helpen om dit aspect van je evaluatie te verbeteren.Het derde deel van elk hoofdstuk bevat een samenvattende wetenschappelijke uiteenzetting over het belang van de betrokken pijler.

Evaluatie (Beoordeling) --- 450.6 --- Evaluatie --- 454.4 --- evaluatiepraktijk --- evalueren --- (zie ook: Schoolrapporten) --- Resultaten en selectie --- Evaluatietechnieken --- Onderwijs. --- leerlingvolgsystemen --- Didactic evaluation --- evaluatie (onderwijs) --- Pupil counseling. Pupil guidance --- didactische werkvormen --- Education --- Evaluation --- Educational evaluation --- Belgium --- Handbooks, manuals, etc. --- PXL-Education 2014 --- basisonderwijs --- evaluatie --- Onderwijspraktijk --- Evaluatietechnieken ; onderwijs --- Evaluatietechniek --- #SBIB:37H0 --- #SBIB:316.334.1O400 --- Pedagogie --- Leer- en onderwijsgedrag: algemeen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Cd-rom bij het gelijknamige boek. De cd-rom biedt een werktraject voor studenten met een aantal keuzemogelijkheden en een database met beelden en werkinstructies. (Bron: boekcover) In de eerste hoofdstukken gaat de aandacht uit naar wat beelden zijn, welke aspecten aan beelden te onderscheiden zijn en over de plaats die beeldend onderwijs in de basisschool inneemt. Vervolgens komen de verschillende lesfase aan de orde, met de nadruk op de didactische samenhang. De bijbehorende cd-rom biedt een werktraject voor studenten met een aantal keuzemogelijkheden en een database met beelden en werkinstructies. (Bron: covertekst)

Beeldopvoeding --- Lager onderwijs --- Kleuteronderwijs --- Didactiek --- basisonderwijs --- beeldopvoeding --- didactiek --- 477.3 --- 477.6 --- Beeldopvoeding (Plastische opvoeding) --- Didactiek (Vakdidactiek) --- Handvaardigheid --- Tekenen --- Basisonderwijs --- Evaluatie (Beoordeling) --- Kleuteronderwijs (Voorschoolse educatie) --- Leeromgeving --- 477.3 ) Beeldende opvoeding ON --- beeldend onderwijs --- beeldende opvoeding --- Beeldende vorming: didactiek lagere school --- Tekenen / Beeldopvoeding --- (zie ook: Schoolrapporten) --- Contains audio-visual material --- Didactics of the arts --- Didactics of Kindergarten --- Didactics of primary education --- kunstopvoeding

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Cd-rom bij het gelijknamige boek. Dit openleerpakket biedt een oriëntatie in de onderwijskunde volgens de methodiek van begeleid zelfstandig leren. Zo wordt een gedifferentieerde aanpak mogelijk. Studenten kunnen de beginselen van algemene didactiek op eigen tempo, naar eigen behoefte en interesse. verwerken. Het open leermateriaal wordt elektronisch ondersteund met een cd-rom, zodat de oplossingensleutel en de bijlagen gemakkelijk en onmiddellijk opzoekbaar zijn.

zelfstudie --- begeleiding --- Didactics --- didactiek --- begeleidingsmethodieken --- oriëntering --- studiemethode-begeleiding --- begeleid zelfstandig leren --- onderwijsvernieuwing --- zelfstandig leren --- 454 --- didactische werkvormen --- leerdoelen --- leerinhouden --- onderwijsevaluatie --- onderwijsmedia --- 489.4 --- Beginsituatie --- Didactiek (Vakdidactiek) --- Didactische werkvormen --- Doelstellingen --- Evaluatie --- Hoger onderwijs --- Leerinhoud --- Media en onderwijs --- Onderwijskunde --- Zelfstandig leren --- 450.4 --- Didactisch handelen --- Didactische principes --- Doelen --- Evaluatie (Beoordeling) --- Leerinhouden --- Lerarenopleiding --- Media --- Onderwijsmedia --- Open leerpakketten --- Website --- 37.02 --- Didactiek --- Leermiddelen --- Methodiek --- 061050.jpg --- 061051.jpg --- Didactiek; algemeen --- (zie ook: Schoolrapporten) --- (zie ook: Pedagogiek) --- Contains audio-visual material

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Coöperatief leren werkt activerend en interactief. Leerlingen onderzoeken, stellen vragen, reflecteren en krijgen inzicht in leerstrategieën. Deze werkwijze daagt kinderen uit tot zelfstandig en zelf-verantwoordelijk leren, tot activiteit en betrokkenheid. Daarin staat de interactie tussen leraar en leerling én de leerlingen met elkaar centraal. De leraar motiveert, stimuleert en geeft tegelijkertijd, vanuit haar of zijn vertrouwen in de ontwikkeling van kinderen, houvast. Leerkrachten en leerlingen maken samen het onderwijs. Hoofdonderdeel van dit boek vormen 200 werkvormen (gepresenteerd met behulp van praktische iconen) die de leerkracht direct in de praktijk kan uitvoeren.

Didactic strategies --- adaptief onderwijs --- #PBIB:2002.2 --- #PBIB:gift 2002 --- onderwijsvernieuwing --- coöperatief leren --- basisonderwijs --- didactiek --- 454.23 --- 474.21 --- 474.23 --- Adaptief onderwijs --- Coöperatief leren --- Didactische werkvormen --- Evaluatie (Beoordeling) --- Groeperingsvormen --- Instructie --- Leerresultaten --- Sociaal-emotionele ontwikkeling --- 474.2 --- 024410.jpg --- Basisonderwijs ; didactiek --- didactische principes, differentiatie, leerlingbegeleiding, motivatie, totaliteitsonderwijs, zorgverbreding --- Didactische principes --- (zie ook: Schoolrapporten) --- Lager onderwijs --- Didactische werkvorm --- Basisonderwijs. --- Coöperatief onderwijs. --- Didactiek. --- Didaktik. --- Differentiatie (onderwijs). --- Kooperativer Unterricht. --- adaptief onderwijs. --- didactische werkvormen. --- leerstrategieën --- interactief onderwijs --- didactische werkvormen